口語(yǔ)學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容
2013年06月09日 08:19
來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)
大家好，我是昌華外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)拔高教師王暉，我們不難發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)在得到提高的同時(shí)也存在一些問(wèn)題，今天我們一起討論一下這些問(wèn)題，希望可以幫到大家。
這些問(wèn)題可以歸結(jié)為兩個(gè)層面，口語(yǔ)的形式和口語(yǔ)的內(nèi)容，現(xiàn)在我們一起討論下口語(yǔ)的形式，口語(yǔ)歸根到底是交流的一個(gè)工具，由于聲音信息在傳遞的過(guò)程中，受到了阻礙，從而影響了交流的效率，那么是哪些因素阻礙了我們的高效溝通呢?先從聲音的角度來(lái)看，無(wú)論怎樣的溝通只有做到清晰才能談?wù)摳咝?，怎樣才能做到清晰?我們都知道語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最小單位是音標(biāo)，從而是單詞，接著為短句，然后為長(zhǎng)句，段落，最后是文章，這就是我們經(jīng)常說(shuō)一個(gè)人出口成章，口若懸河，但是就是這個(gè)基本的單位讓大多數(shù)學(xué)初中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)拔高學(xué)員的內(nèi)心很不自信，發(fā)音是一個(gè)聲音符號(hào)，首先我們一起分析一下怎么能夠讓對(duì)方聽(tīng)得清晰。單從讓對(duì)方聽(tīng)清楚的角度來(lái)說(shuō)也就是形式方面，我們可以從兩個(gè)方面提高也就是語(yǔ)音(發(fā)音)和語(yǔ)調(diào)。
語(yǔ)音(發(fā)音)是什么呢?我們不妨做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在聽(tīng)新聞聯(lián)播的時(shí)候我們可以在主持人說(shuō)一些約定俗成的話的時(shí)候(比如各位觀眾晚上好這句話)將聲音調(diào)低，最后達(dá)到靜音，我們注意看主持人的嘴巴，還有表情，即使在不說(shuō)話的時(shí)候我們也能猜到他說(shuō)話的內(nèi)容(各位觀眾晚上好)因?yàn)榇蠹液苁煜?，而且主持人的口型是很?biāo)準(zhǔn)的。中文是這樣，英文也可以，也就是說(shuō)在不出聲音的情況下只要足夠的熟悉口型，我們也可以猜出對(duì)方要說(shuō)的話，就像當(dāng)今有一種職業(yè)叫做唇語(yǔ)專(zhuān)家，他們并不需要聽(tīng)到聲音就能通過(guò)反復(fù)看口型進(jìn)而猜到對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容，在初中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)拔高的課堂中我們?cè)囼?yàn)過(guò) hello ,how are you ,what’s your name ?等這樣的簡(jiǎn)單表達(dá)，這些都是短句但是不管短句還是長(zhǎng)句都是句子屬性是一樣的，只是需要的是重復(fù)再重復(fù)，所以大家可以找到一些發(fā)音的真人口型去進(jìn)行練習(xí)和對(duì)照，自己的發(fā)音會(huì)慢慢得到提高。
語(yǔ)調(diào)是什么呢?中文的語(yǔ)調(diào)過(guò)于平和，而英語(yǔ)尤其是美語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)則是高低起伏，也就是我們平常所說(shuō)的洋腔洋調(diào)，究其原因是受中國(guó)文化的含蓄以及美國(guó)文化的自由奔放影響的，通過(guò)教材的的講解以及電影素材的積累后大家不難看出，語(yǔ)調(diào)是有規(guī)律可循的，美語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)是在表達(dá)的過(guò)程中隊(duì)重點(diǎn)信息的強(qiáng)調(diào)，我曾今請(qǐng)教過(guò)一個(gè)有著17年英語(yǔ)教學(xué)的美國(guó)教師一個(gè)問(wèn)題： 為什么中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)和美國(guó)說(shuō)英語(yǔ)從語(yǔ)調(diào)上總是感覺(jué)有些不同呢?老師的回答就兩個(gè)字讓我記憶猶新，Con’tribute and ‘contribute 我恍然大悟，原來(lái)我們忽視了一個(gè)很重要的部分就是單詞的重讀，因?yàn)閱卧~的重讀會(huì)影響短句的重讀，從而影響長(zhǎng)句的重讀，段落的重讀以及文章的重讀，那么我們要強(qiáng)調(diào)什么呢，怎么強(qiáng)調(diào)呢?interchange這本教材的發(fā)音部分總結(jié)的一些規(guī)律如數(shù)字，對(duì)比項(xiàng)，動(dòng)詞重讀副詞等，特殊疑問(wèn)句總體的調(diào)是往下降，一般疑問(wèn)句是往上升的等等，熟悉了這些規(guī)律(理性的分析)加上通過(guò)重復(fù)精聽(tīng)和跟讀練習(xí)對(duì)Native speaker 的說(shuō)話方式做到地道的模仿(感性的練習(xí)) 感性的練習(xí)加上理性的分析我們的語(yǔ)調(diào)就會(huì)有所進(jìn)步，在說(shuō)話的時(shí)候我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就會(huì)有所提高可以無(wú)限的接近native speaker ,清晰的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是高效溝通的前提，方法比努力更重要，期待著幫助更多的學(xué)員實(shí)現(xiàn)說(shuō)好口語(yǔ)的夢(mèng)想，祝大家一切順利。